（儿童口腔科钟恬报道）新学年开学前夕，8月31日晚，南大口腔医院预防儿童口腔教研室副主任熊伟组织大家进行了集体备课活动。各位老师积极发言，建言献策，收到了较好的效果。

针对儿童口腔医学教材改版后新增了许多新的内容，大家集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定教学设计等。各位老师积极交流互动，气氛热烈、融洽。以下就是这次集体备课的心得体会“一二三”。

一、      个人的经验有限，知识和能力比较局限，思考问题的宽广度不够。而集体备课弥补了不足，能更为全面准确地把握教学重点，减轻教师的劳动强度，提高教学效率，也有利于经验缺乏的教师快速成长，同时可以使经验丰富的老教师最大限度地发挥作用，从根本上提高教学质量。

二、      集体备课可以减轻备课负担，提高备课积极性。我们可以直接吸收他人成功的经验，对于教师个人而言，参照以前的教学过程，改进目前的教学，效果也可能会更好。这样，不但可以减轻教师的备课负担，再加上动态与静态相结合的管理方式，还可以提高教师备课的积极性。

三、      能够显著提高教学质量。在信息社会，教师的个人奋斗、单枪匹马的备课已经不适应教学的客观要求。只有在集体备课的条件下才能弥补知识不足和经验不足的缺陷，做到取长补短，提高教学质量，使备课更有针对性和实用性。